近日，榮山中學(xué)開展“翼啟少年·智創(chuàng)未來(lái)”2025年科技節(jié)。棉花糖離心力實(shí)踐、“藍(lán)瓶子”化學(xué)實(shí)驗(yàn)、智能機(jī)器狗操控等戶外實(shí)踐攤位吸引了許多學(xué)生駐足體驗(yàn)。有趣又有序的科技體驗(yàn)離不開校園志愿服務(wù)隊(duì)的保駕護(hù)航。
2016年，榮山中學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)成立，至今已培養(yǎng)近3000名志愿骨干，多人獲省、市“最美志愿者”表彰。多年來(lái)，榮山中學(xué)以“志愿榮山”為特色品牌，將志愿服務(wù)精神融入校園文化，創(chuàng)新“德育+心育”協(xié)同育人模式，培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子。
榮山中學(xué)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)。/學(xué)校供圖
志愿服務(wù)形成三級(jí)實(shí)踐體系
“榮山中學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)深耕九載，已累計(jì)發(fā)布554場(chǎng)志愿服務(wù)活動(dòng)，總服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)7.28萬(wàn)小時(shí)，全校2900余名學(xué)生實(shí)名注冊(cè)i志愿?！闭f(shuō)起學(xué)校的志愿服務(wù)情況，榮山中學(xué)德育副校長(zhǎng)張百睿將一組組數(shù)據(jù)娓娓道來(lái)。
無(wú)論是在辯論賽服務(wù)、圖書整理、新生入學(xué)指引等校園內(nèi)場(chǎng)景，還是在親子公益義賣、入戶探訪長(zhǎng)者等社區(qū)場(chǎng)景，處處可見(jiàn)榮山學(xué)子參與志愿服務(wù)的身影。
“文明實(shí)踐對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)?！?nbsp;高一（3）班學(xué)生小李說(shuō)，自己多次參與社區(qū)長(zhǎng)者探訪活動(dòng)，學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)與關(guān)愛(ài)他人，通過(guò)參與校園的“心理健康月”服務(wù)，學(xué)會(huì)了積極調(diào)節(jié)情緒。
在榮山中學(xué)，志愿服務(wù)已形成“校園-社區(qū)-社會(huì)”三級(jí)實(shí)踐體系。校園內(nèi)，同學(xué)們自主管理圖書館、參與文明督導(dǎo)；走進(jìn)社區(qū)，他們開展長(zhǎng)者探訪、環(huán)保宣傳；面向社會(huì)，他們參與大型賽會(huì)服務(wù)、公益義賣。這種全方位的志愿服務(wù)模式，讓“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神真正融入每名榮山學(xué)子的日常。
文明養(yǎng)成于日常點(diǎn)滴
走在榮山中學(xué)校園，處處能感受到文明的氣息。校園保持著整潔有序的面貌，食堂里新增的“病號(hào)窗”為身體不適的學(xué)生提供清淡飲食，這些細(xì)節(jié)的改變都源于學(xué)校設(shè)立的“校長(zhǎng)信箱”制度。
“我們認(rèn)為，文明是相互成就的過(guò)程。”張百睿說(shuō)，“學(xué)生需要遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校也要傾聽(tīng)并落實(shí)學(xué)生的合理訴求。”在這種雙向互動(dòng)中，文明校園建設(shè)得以持續(xù)推進(jìn)。
同時(shí)，校園內(nèi)每周開展文明班級(jí)評(píng)選、每月開展文明宿舍評(píng)比等常態(tài)化文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓師生在潛移默化中養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。高三（5）班王同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在看到地上有紙屑，大家都會(huì)自覺(jué)撿起來(lái)；在食堂打飯，都會(huì)按需取餐避免浪費(fèi)?！?/p>
構(gòu)建“三生三立”成長(zhǎng)模式
榮山中學(xué)的文明校園建設(shè)，還融入到了課程體系。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“三生三立”生涯教育體系，將生命教育、生活教育、生涯教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)立德、立功、立言三個(gè)維度，全方位培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。
榮山中學(xué)開發(fā)了《志愿服務(wù)實(shí)務(wù)》《心理健康與生涯規(guī)劃》等特色校本課程，將文明習(xí)慣培養(yǎng)分解為“禮儀規(guī)范”“社會(huì)責(zé)任”“自主管理”等模塊，納入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
在“體驗(yàn)式”實(shí)踐平臺(tái)設(shè)置上，榮山中學(xué)通過(guò)“校園文明崗”讓學(xué)生自主管理早讀紀(jì)律、課間秩序；開展社區(qū)議事會(huì)等“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解規(guī)則意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。榮山中學(xué)還建立“家校社”協(xié)同機(jī)制，開展“家庭文明公約” 征集、“親子志愿服務(wù)日”等活動(dòng)，將文明教育延伸至家庭，形成“學(xué)校-家庭-社會(huì)”育人閉環(huán)。
文字丨佛山市新聞傳媒中心記者黃佳慧
編輯丨周師伢
